Quality control and inspector

Tunti alkoi laaduntarkkaillulla. Tämä liittyi maatila-tarinaan ajatuksella, että maatiloillakin suoritetaan laaduntarkkailua. What did you learn about advertisement? oli päivän itsearviointikysymys. Laaduntarkkailu oli opiskelijoiden kehittämä itsearviointimenetelmä. Useimpina aamuina oppilaat aloittivat päivän pohtimalla edellisenä päivän oppimaansa. Päivittäin opettajat antoivat erilaisia kysymyksiä, jotka kuitenkin oli johdettu kokoaniaisjakson oppimisen tavoitteista. Children wrote down to their quality control paper their thoughts. "A good ad has pictures and text. A good ad has colors. It cost a lot. Our ad was good. It has a price and a phone number." Useimmat olivat oppineet juuri kuvien ja tekstin merkityksestä jotain, mutta muutama oppilas pohti, että oppi lähinnä tekemään mainoksen. Oppilaiden itsearvioinnissa on monia tuleva menetlmä antaa useampi kysymys, jotka nostaisivat esille erilaista oppimista. Esimerkiksi tässä lisäkysymyksenä olisi voinut olla: mitä opit siitä, miten mainos tehdään? jolloin tavoitteena olleet TVT- ja yhteistyötaidot olisivat saattaneet nousta esille lasten pohdinnoissa. Opiskelijoiden opetuskokonaisuuden huipennus on townmeeting, joka pidetään torstaina. Sitä varten oppilaat alkavat valmistella omasta tilasta esitystä, jossa he jakavat tietoa tilansa toiminnasta. Opettajat antoivat kysymyskset, joihin esityksessä tulisi ainakin vastata. - What is produced in you farm? - How is the production done? What is done in the farm? - Where do you products go from the farm? Oppilaat ryhtyvät pohtimaan ryhmissä asiaa. Äkkiä luokkana ilmeistyi inspector! Oranssiin esiliinaan pukeutunut inspector ilmoitti, että hän on käytävässä odottamassa farmiryhmiä, jotka voivat käydä kertomassa, miten aikoivat esitellä tilansa toiminnan, kun ovat sen huolella miettineet.

Lapset saivat palautetta työskentelystään ja tiedonkeruustaan inspectorin luona. Inspectorin luona käynti teki vaikutuksen lapsiin. " Vähän jännittää" he kuiskuttelivat odotellessaan vuoroa haitarinovien taakse inspectorin tilaan. Tarkastuksen tavoitteena oli se, että ryhmä osoitti ymmärryksensä tilansa tuotantoprosessissa etsimisessä tietojen valossa. Osa ryhmistä sain tarkastajilta tarkennustehtävän ja ryhmä palasi tarkentamaan tietoja. Tässä oli toimiva malli siitä, miten storylinen sisään voi rakentaa arvioinnin menetelmän, jossa oppilaat osittavat osaamistaan ja oppimistaan ja opettaja antaa palautetta. Leikkisää ja totista samaan aikaa.

Ryhmät saivat kaikki lopulta vihreän kortin inspectorilta ja tämä tarkoitti sitä, että tulevan townmeetinkiin ryhmällä oli hyvin koottuna tietoa maatilasta muille esitettäväksi.

Torstain esityksissä ryhmät esittävät niin mainokset kuin tuotteensa, hahmonsa, tilan rakennukset kuin kokoamansa tiedon tilan toiminnasta. Näin ruoan tuottamisen vaiheet tulevat koko luokalle avatuksi eri maatilojen toiminnan kuvauksen kautta.

Oppilaille paljastettiin iloinen uutinen siitä, että he menevät huomenna maatilavierailulle lypsykarjatilalla. Yhdessä käytiin keskustelua vierailun sisällöstä ja aikatauluista. Huippu juttu!