Itse tehty ELOKUVA! Pyöräillen ensi-iltaan (aamuun)!

Kahden viikon harjoittelun viimeinen työpäivä koitti. Perjantain päätavoite oli lähteä pyörillä liikenteeseen testaamaan kaikkea liikenneturvallisuudesta opittua ja suunnata kohti Lime -elokuvateatteria katsomaan oppilaiden ryhmissä tekemiä tuotoksia. Juha, Sanna ja Taru ohjasivat oppilaat pienryhmiin tekemään ryhmän itsearvioinnin kahden viikon aikana kovalla työllä tehdyistä liikenneseikkailu e-pub -kirjoistaan. Tarkoitus oli tarkastella kokonaisuutta ja arvioida, miten ryhmä mielestään onnistui ja kirjata nämä huomiot ylös. Kaiken aikaa oppilaat olivat tehneet ryhmissä liikennevalo -arviointia. Punainen: olisimme tarvinneet enemmän tsemppiä! Keltainen: haastavaa, mutta selvisimme. Vihreä: erinomaisesti! Parhaasti! Kivasti! Superparhaasti! Hyper -täydellisesti! Hyvin!

Nämä liikennevalojen arviointimääritelmät oppilaat olivat yhdessä ope-opiskeiljoiden kanssa laatineet jakson alussa. Book Creatorissa olevaan kirjapohjaan ope-opiskelijat olivat myös laatineet itsearviointisivun, jossa oli liikennevalot. Näitä oppilaat saivat värittää eri tehtävien yhteydessä.

Tämän jälkeen oppilaat saivat jakaa positiivisen palautteen kannustuskortteja toisilleen.

- Pitääkö kaikille antaa?

- Joo, kaikki antaa kaikille ryhmässä.

- Anna sulle tämän.

- Mitä siinä lukee?

- Kannustava, hyvä ottamaan toiset huomioon.

- Vau, ihania palautteita ootte saaneet toisiltanne! Juha -ope iloitsi.

- Miltä tuntuu, tuo?

- Ihan kivalta!

- Ottakaa kuva ja laittakaa omaan kirjaan.

- Juha, me ollaan valmiita!

- No niin, täähän vaan paranee.

- Me löydettiin täältä hienoja taustoja

Oppilaat miettivät, mitä tekevät seuraavaksi. Juha-ope kertoi, että seuraavaksi saatte arvioida muiden kirjoja. Saatte katsella toisen ryhmän kirjoja, mutta videoita ei nyt katsella, niitä katsotaan sitten elokuvateatterissa.

Pyöräretki Limelle mediatalolle sujui hyvin, matkaa oli n. 2km. Oppimisympäristön vaikutus oli käsin kosketeltava. Ilmassa oli jännitystä ja odotuksen tunnelmaa.

Limellä oppilaat istuutuivat ihaniin punaisiin elokuvatuoleihin. Tarjolla oli trip -mehua ja mukillinen karkkeja. Arviointi vielä jatkui, sillä ryhmät antoivat toisilleen vertaisarviointia katsottuaan sen ryhmän videon, joka oli heidän vertaisarviointiryhmä.

Ensimmäisen elokuvan jälkeen arvioitsijaraati antoi palautteen

- Hauska, kekseliäs, hyvin näytelty ja kaunis, lapset sanoivat vuorotellen käyttäen positiivisia ryhmäarviointikortteja. Yhdellä oppilaalla oli kysymys.

- Sitä kysyisin että mitä toi 18 ja sen päälle viiva tarkoitti?

- Se oli ettei alle 18 -vuotiaalle.

Kortit toimivat todella hyvin, sillä ne antoivat jokaiselle oppilaalle tuen siihen, miten voi antaa palautetta.

Oppilaat olivat käyttäneet Clips-sovellusta ensimmäisen kerran tässä oppimistehtävässä ja oppivat todella hienosti sen käytön.

Upea kokonaisuus, hyvin esitetty, hauska ja selkeä, tuli taas palaute vertaisarviointiryhmältä.

Ihana ja lämmin tunnelma vallitsi ja oppilaat keskittyivät toistensa lyhytelokuviin hiiskumatta ja todella intensiivisesti.

-Tuon avulla saa varmaankin satoja tilauksia, lohkaisi eräs oppilas palautteen.

Jokaisen lyhytelokuvat jälkeen lapset innostuivat antamaan palautetta itsenäisesti. He innostuivat luonnollisesti kertomaan ajatuksiaan, sillä autenttinen tilanne synnytti siihen tilan j vapautti aitoon, spontaanin palautteeseen ja osallisuuteen. Mikä voisi olla tämän autenttisempaa ja osallistavampaa! Monen päivän työn jälkeen päästää katsomaan itse tehtyjä videoita, joiden eteneen on nähty paljon vaivaa. Palkitsevaa ja elämyksellistä!

Lyhyelokuvat alkoivat oppilaiden tekemillä äänimaisema -podcasteilla, jotka kuvastivat liikenteen ääniä. Lyhyelokuvat käsittelivät liikennetapahtumia, hätäpuhelun soittamista ja osassa käytiin lääkärin vastaanotollakin. Aivan ihanaa!

- Mulla tuli ilon kyyneleen, kun nauratti niin paljon! Eräs lapsi kihersi.

On melko jännittävää nähdä itsensä isolla elokuvakankaalla. Oppilaiden kysymykset ja palautteet kertoivat paljon tehtävään sitoutumisesta ja innostuneisuudesta:

- Se oli viihdyttävä!

- Mistä te saitte idean tehdä tämä?

- Miten saitte kilinä-äänen aikaiseksi?

- Aika jännä, kun kaikissa soitetaan 112:een.

- Se oli hauska ja kiva!

- Vähän yksinkertainen, mutta tosi hauska.

Vertaisarviointi toimi todella hyvin

Mikä upea päätös kahden viikon liikenneseikkailulle!

- Tää oli tosi hauska, mutta mulle jäi mysteeriksi se dringdring -ääni.

- Pyöränkello!

- Musta se dringdring kuulosti kuin musiikilta.

- Se taustamusiikki oli vähän niinkuin räppimusiikki, sellainen luova.

- En tiennyt yhtään, mikä tän tarinan juoni oli (kun ei ollut puhetta).

- Se pyöräilijä pyöräili väärällä puolella, ajoi vasempaa puolta, ois pitäny ajaa oikeeta reunaa, oppilas täsmensi.

Syksyn 2018 syventävä harjoittelu on päättynyt. Kahden uskomattoman oppimiskokonaisuuden suunnitteluprosessin ja toteutumisen seuraamisen ja ohjausprosessin kautta olen taas saanut olla tärkeimmän äärellä yhdessä taitavien opiskelijoiden, kohta muodollisesti pätevien opettajien kanssa. Harjoittelublogi vaikenee taas. Syksyllä 2019 taas jatkuu! Oppimisen iloa!